每年都有众多优秀的女科学家和科学家加入汉堡大学。在本系列访谈中，我们将逐一介绍他们及其研究领域。本次向大家介绍的是教育研究教授Gabriel Nagy博士。
Gabriel Nagy教授于2025/26冬季学期从基尔克里斯蒂安-阿尔布雷希特大学转至汉堡大学，在教育科学学院担任以“国际比较研究设计”为研究重点的讲座教授。
您如何用几句话描述自己的研究领域？
我的研究主要围绕两大方向展开：
其一，关注个体在制度化环境（如学校、职业培训与工作岗位）中的发展过程。我尤其感兴趣的是人们如何完成关键阶段的过渡并做出重要选择，例如专业方向或职业培训的选择，以及这些决策如何影响其后续成长路径。
其二，我致力于教育测量领域的研究。这方面我聚焦于大型教育监测研究中常用的统计与心理测量方法，不仅对其进行检验与评估，也持续推动这些方法的发展与改进。
您如何通俗地解释您的研究内容？
我很乐意通过两个实例来说明：
首先，在教育监测研究中，我们旨在准确了解学生的真实知识水平与能力。这类研究通常依赖参与者的自愿配合，并假设所有人都会认真完成测试与问卷。但现实中，参与者的投入程度并不总是理想。因此，我与同事共同开发了一系列方法，用于识别并处理那些不够认真的回答，从而确保能力评估结果的可靠性。
其次，我也关注教育路径与个人特质匹配与否所带来的影响。例如，若一个人选择的专业与自身兴趣或优势不相符，会导致什么结果？我研究如何科学衡量这种“匹配度”，并探讨其对学习成效、动机维持以及后续决策的长期作用。
您的研究如何回应当前社会面临的挑战？
我的研究与当前许多现实议题直接相关：
一方面，它关乎如何可靠衡量教育系统的运行效能。唯有准确认识现状，才能明确亟待改进的领域。通过研究方法论的提升，我希望助力教育监测保持高质量，为教育政策制定提供坚实依据。
另一方面，我也关注个体教育路径的规划问题。面对高等教育阶段较高的辍学率，及早为青年人提供支持显得尤为重要。我的研究希望能帮助他们更清晰地识别、评估并选择适合的学业与职业方向，从而提升其长期发展的成功率。
您在汉堡大学有哪些教学、转化或可持续发展方面的愿景？
我期待在汉堡大学充分发挥研究、教学与社会服务相结合的职责。若我的工作能提升教育监测的质量，并为优化青年人的生涯决策支持体系注入动力，那将是我重要的职业成就。我尤其重视培养学生的科学思维并激发他们对科研的兴趣。若能在这方面有所贡献，未来必将带来广泛效益——不仅限于大学内部，更将惠及整个社会。
您目前有哪些国际合作？与哪些大学或机构保持联系？
我的研究一直具有鲜明的国际视野。目前，我与奥斯陆大学及中佛罗里达大学保持着密切合作，共同开展多项教育测量领域的课题。
此外，我的教职也与国际教育成就评价协会（IEA）紧密关联。该组织汇聚全球研究机构与学者，共同推动对教育体系的深入理解与持续发展。能够将工作植根于国际教育研究网络之中，我深感荣幸。
